Les chercheurs > Max Butlen


Max Butlen

Pays : France
Spécialité : Littérature-Littérature jeunesse

Max Butlen a d’abord été professeur de lettres, puis successivement professeur-formateur et enseignant chercheur dans diverses institutions françaises en charge de la formation des enseignants : Ecole Normale, Mission académique de formation continue, Instituts universitaires de formation des maitres (IUFM de Créteil, Nantes, Versailles), ESPE de Versailles,Université de Cergy-Pontoise.

Fondateur de la revue ARGOS, il a été responsable de la mission nationale “Lecture, bibliothèques et maitrise de la langue » au ministère français de l’Education nationale et au ministère de la Culture et consultant de 1994 à 1998 pour le ministère brésilien de l’Education pour le programme international « Pró-Leitura na formação de professores ». Sa thèse, soutenue à Paris V Sorbonne sur Les politiques de lecture et leurs acteurs, publiée en 2008 par l’INRP, reflète les recherches et les actions qu’il a conduites sur les politiques du livre et de la lecture.

Ses recherches portent sur :
1. les politiques du livre, de la lecture, la formation des lecteurs, les instances de médiation, l’évaluation des compétences et performances des jeunes lecteurs, et la construction d’une première culture littéraire par la fréquentation de la littérature de jeunesse.
2. la formation des enseignants et des bibliothécaires dans ces domaines.

Il a été responsable de la recherche et adjoint au directeur de l’Institut national de recherche pédagogiques (INRP), et enfin directeur adjoint de l’IUFM de Versailles, responsable du pilotage des masters Education et formation, fondateur des masters littérature de jeunesse, et formation de formateurs de l’UCP.

Docteur en sciences de l’éducation. Actuellement maitre de conférence honoraire en littérature et langage (9e section du CNU), il est membre de l’équipe de recherche AGORA de l’université de Cergy-Pontoise.

Max Butlen, auteur d'articles de recherche

  • La parole aux écrivains
  • Les bibliothèques scolaires au Brésil : un certain regard sur un pays continent
  • Rencontres BCD / CDI ; de l’innovation à la généralisation, problèmes anciens et réalités actuelles
  • Rencontres BCD / CDI ; de l’innovation à la généralisation, problèmes anciens et réalités actuelles
  • 2001, L’Odyssée des bibliothèques centres documentaires ?
  • Lire, comprendre, interpréter des textes littéraires à l’école
  • Politiques de la lecture en France de 1980 et 2000
  • Lire en bibliothèque, lire à l’école. Oppositions et interactions
  • Des Corpus figés aux corpus éclatés
  • Au carrefour des écritures
  • Les bibliothèques centres documentaires sont-elles finalement mortes ?
new